10月26日，浙江省教育厅发文公布2016年浙江省教学成果奖，授予460项教学成果为2016年浙江省教学成果奖，其中高等教育教学成果奖一等奖100项、二等奖150项。我院报送的教学成果喜占二席，《多情境互动、体验式学习——工程管理类专业人才培养的建设与实践》和《土木类高职院校教学质量保障体系的制度研究与实践》获得高等教育教学成果奖二等奖。

《多情境互动、体验式学习——工程管理类专业人才培养的建设与实践》（沈燕、厉莎、刘学应、胡恩保、景秀眉、王邓红、曾瑜、金玮佳、方忠良、李桂香）基于工程管理类专业岗位“懂技术、善管理”的需求，构建和实施了“多情境体验、互动式学习”专业人才培养模式，创设了“课堂教学”、“社团活动”、“技能比赛”和“社会实践”等体验情境，在教学中应用了“互动式学习法”，加强师生互动和生生合作，缩小课内外活动距离，提高学生主动性和实践能力。辅以制定“4×3”课程标准、实施互动式教改项目、融渗“情感育人”文化、营造“体验式”社会实践环境和培养教师多角色行为等保障手段，在育人实践中取得了很好的成效。

《土木类高职院校教学质量保障体系的制度研究与实践》（王建华、叶舟、赵凌、高永胜、张建平、朱兆平、胡恩保、杨玉泉、王心良）针对我院和水利水电学院等土木类高职院校所依托的行业特点，对教学质量保障体系和运行机制进行理论研究，提出校企合作机制的建设，师资队伍的优化，课程体系的改革，实训管理、技能竞赛和二级管理的实施，是影响教育教学质量的关键因素，对教学质量保障起到决定性作用。结合育人实践，构建了“政府搭台、行业引领、合作共赢”校企合作机制、 “二维三梯度”的教师培养体系、“四大能力平台”课程体系、“院级赛事强能力、二类赛事出成绩、一类赛事争荣誉”技能竞赛体系；建立了“三开放”实训管理制度、资源配置优先的二级管理制度和专业分级评价的动态调整机制，有效提升了土木类高职院校的教学质量，推进了土木类人才的培养质量。